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CAI की फुल फॉर्म "Computer Assisted Instruction" होती है. CAI को हिंदी में "कंप्यूटर असिस्टेड इंस्ट्रक्शन" कहते है. "कंप्यूटर-असिस्टेड इंस्ट्रक्शन" (CAI) कंप्यूटर पर प्रस्तुत निर्देश या रिमेडियेशन को संदर्भित करता है. कई शैक्षिक कंप्यूटर प्रोग्राम ऑनलाइन और कंप्यूटर स्टोर और पाठ्यपुस्तक कंपनियों से उपलब्ध हैं. वे कई तरीकों से शिक्षक निर्देश बढ़ाते हैं.
कंप्यूटर प्रोग्राम इंटरैक्टिव होते हैं और आकर्षक एनीमेशन, ध्वनि और प्रदर्शन के माध्यम से एक अवधारणा को चित्रित कर सकते हैं. वे छात्रों को अपनी गति से प्रगति करने और व्यक्तिगत रूप से काम करने या किसी समूह में समस्या हल करने की अनुमति देते हैं. कंप्यूटर तत्काल प्रतिक्रिया प्रदान करते हैं, जिससे छात्रों को पता चलता है कि उनका उत्तर सही है या नहीं. यदि उत्तर सही नहीं है, तो कार्यक्रम छात्रों को दिखाता है कि प्रश्न का सही उत्तर कैसे दिया जाए. कंप्यूटर एक अलग प्रकार की गतिविधि और शिक्षक के नेतृत्व वाले या समूह निर्देश से गति में बदलाव की पेशकश करते हैं.
कंप्यूटर-सहायता प्राप्त निर्देश विकलांग छात्रों के लिए निर्देश में सुधार करता है क्योंकि छात्र तत्काल प्रतिक्रिया प्राप्त करते हैं और गलत कौशल का अभ्यास करना जारी नहीं रखते हैं. कंप्यूटर छात्रों का ध्यान आकर्षित करते हैं क्योंकि कार्यक्रम इंटरैक्टिव होते हैं और छात्रों की प्रतिस्पर्धा को बढ़ाने के लिए उनकी भावना को बढ़ाते हैं. साथ ही, कंप्यूटर की सहायता से दिए गए निर्देश छात्रों की गति पर चलते हैं और आमतौर पर तब तक आगे नहीं बढ़ते हैं जब तक कि उन्हें कौशल में महारत हासिल नहीं हो जाती है. कार्यक्रम उन छात्रों को चुनौती देने के लिए विभेदित पाठ प्रदान करते हैं जो जोखिम, औसत या उपहार में हैं.
CAI कंप्यूटर से सहायता प्राप्त निर्देश, के लिए खड़ा है एक स्व-शिक्षण तकनीक, आमतौर पर ऑफ़लाइन / ऑनलाइन, जिसमें प्रोग्राम किए गए शिक्षण सामग्री के साथ छात्र की बातचीत शामिल होती है. कंप्यूटर-असिस्टेड इंस्ट्रक्शंस (CAI) एक इंटरैक्टिव इंस्ट्रक्शनल तकनीक है, जिसके तहत एक कंप्यूटर का इस्तेमाल इंस्ट्रक्शनल मैटेरियल को पेश करने के लिए किया जाता है और जो सीखने में होता है, उसकी निगरानी करता है. सीएआई सीखने की प्रक्रिया को बढ़ाने में पाठ, ग्राफिक्स, ध्वनि और वीडियो के संयोजन का उपयोग करता है. कक्षा में कंप्यूटर के कई उद्देश्य हैं, और इसका उपयोग पाठ्यक्रम के सभी क्षेत्रों में एक छात्र की मदद करने के लिए किया जा सकता है. CAI कंप्यूटर को निर्देश को सुविधाजनक बनाने और सुधारने के लिए एक उपकरण के रूप में उपयोग करता है.
कंप्यूटर द्वारा शब्द जोर से बोले जाते हैं और कार्यक्रम छात्र को शब्द में गलत अक्षर रखने की अनुमति नहीं देगा. छात्र ध्वन्यात्मकता सीखने के लिए सुनते हैं, देखते हैं और कार्रवाई करते हैं.
कंप्यूटर प्रोग्राम पढ़ने से कॉलेज के माध्यम से पूर्वस्कूली से छात्र त्रुटियों और गलतफहमी की अवधारणा, निर्देश, और पुनरावृत्ति प्रदर्शित होती है. कुछ कार्यक्रम छात्रों को बुनियादी दृष्टि शब्द और ध्वन्यात्मक कौशल सीखने में मदद करते हैं; दूसरों ने बढ़े हुए प्रवाह, शब्द भविष्यवाणी और कहानी की भविष्यवाणी के माध्यम से रीडिंग कॉम्प्रिहेंशन कौशल विकसित किया है. कार्यक्रम एक सामुदायिक सेवा परियोजनाओं के रूप में पढ़ने की गतिविधियों का उपयोग कर सकते हैं, जैसे कि पढ़ने के लिए या पुस्तकों को पढ़ने के लिए छात्रों के बीच प्रतिस्पर्धा के रूप में (त्वरित रीडर). अमेरिकी शिक्षा विभाग की साइट, हेल्प माई चाइल्ड रीड, माता-पिता को यह निर्धारित करने में मदद करती है कि उनके बच्चे का शुरुआती पढ़ने का कार्यक्रम अच्छा है या नहीं. कंप्यूटर का उपयोग व्यक्तिगत रूप से या सहकारी सीखने के माहौल में समूहों में किया जा सकता है जहां छात्र अवधारणा पर चर्चा कर सकते हैं क्योंकि वे उन्हें सीखते हैं.
नीचे एक कम्प्यूटरीकृत कार्यक्रम का एक उदाहरण है क्योंकि छात्र इसे देखता है. कार्यक्रम का उपयोग निर्देश या मूल्यांकन के लिए किया जा सकता है. छात्र वाक्य को पूरा करने के लिए प्रत्येक रिक्त के लिए प्रस्तुत तीनों में से सबसे अच्छा शब्द क्लिक करने के लिए माउस का उपयोग करता है ताकि यह समझ में आए. यदि यह गतिविधि निर्देश के लिए उपयोग की जाती है, तो प्रोग्राम सही उत्तरों के लिए सकारात्मक प्रतिक्रिया देता है या छात्र को दिखाता है कि उत्तर गलत हैं और फिर सही विकल्प देता है. कार्यक्रम गलत शब्द के साथ वाक्य बोल सकता है और छात्र को तीन में से एक और शब्द चुनने के लिए कह सकता है, या यह सही विकल्प को उजागर कर सकता है और सही वाक्य बोल सकता है. यदि कार्यक्रम का उपयोग मूल्यांकन के लिए किया जाता है, तो कोई भी छूट नहीं दी जाती है; कार्यक्रम सिर्फ वाक्य स्कोर करता है.
एक कार्यक्रम जो छात्रों को सभी उम्र के लिए नादविद्या और पठन कौशल सिखाता है, लगातार छात्र की गति और सटीकता की निगरानी करता है क्योंकि छात्र प्रत्येक पाठ के माध्यम से काम करता है. शिक्षक छात्र के लिए कार्यक्रम में सटीकता लक्ष्य निर्धारित करता है? प्रति मिनट ध्वनियों या शब्दों की संख्या जो छात्र को मास्टर करना चाहिए. सबसे बुनियादी स्तर पर, छात्र हेडफ़ोन का उपयोग करते हुए, पत्र की ध्वनि सुनता है और फिर चुनता है कि प्रस्तुत तीन पत्रों में से कौन सी ध्वनि है. उदाहरण के लिए, प्रोग्राम अक्षर k की ध्वनि बनाता है क्योंकि यह स्क्रीन दिखाई देती है. छात्र सही अक्षर चुनने के लिए माउस का उपयोग करता है. यदि छात्र सही विकल्प बनाता है, तो सही अक्षर के ऊपर एक चेकमार्क दिखाई देता है. यदि विकल्प गलत है, तो एक X सही अक्षर पर दिखाई देता है. या तो मामले में, प्रोग्राम फिर जल्दी से अगले अक्षर पर जाता है.
कार्यक्रम छात्र को 50 ध्वनियाँ देता है और छात्र उन्हें पहचानने में लगने वाले समय को मापता है. मिनटों की संख्या से विभाजित छात्र सही ढंग से पहचाने जाने वाले ध्वनियों की संख्या प्रति मिनट सही ध्वनियों का माप है. कार्यक्रम छात्र के लिए जानकारी को रेखांकन करता है और फिर शिक्षक के लिए छात्र की त्रुटियों की एक प्रति प्रिंट करता है. जब छात्र शिक्षक द्वारा निर्धारित लक्ष्य तक पहुंचता है, तो कार्यक्रम छात्र को अगले कौशल स्तर तक ले जाता है. जब छात्र ने नादविद्या में महारत हासिल की है, तो वह शब्द खेल और पहेलियाँ, समझ के लिए एक भूलभुलैया और कहानियों और समझ के सवालों के साथ एक पुस्तकालय देखेंगे. इस तरह के कार्यक्रमों का उपयोग कम से कम जोखिम वाले छात्रों और छात्रों के लिए किया जाता है, जो मध्य और उच्च विद्यालय में विकलांग होते हैं और वयस्कों में पठन कौशल में सुधार होता है.
शिक्षकों को पाठों के संदर्भ को समझने के लिए कंप्यूटर प्रोग्राम या ऑनलाइन गतिविधि या गेम की समीक्षा करनी चाहिए और यह निर्धारित करना चाहिए कि कौन से छात्र अपने छात्रों की जरूरतों को पूरा करते हैं और वे कैसे शिक्षा को बढ़ा सकते हैं.
क्या यह कार्यक्रम पाठ को पूरक कर सकता है, बुनियादी कौशल अभ्यास दे सकता है, या छात्रों के लिए शैक्षिक पुरस्कार के रूप में उपयोग किया जा सकता है? क्या सामग्री प्रस्तुत की गई है ताकि छात्रों को दिलचस्पी बनी रहे, फिर भी मूल्यवान अनुदेश समय न गंवाकर यह जानने की कोशिश करें कि कार्यक्रम को कैसे संचालित किया जाए? क्या प्रोग्राम बहुत अधिक एनीमेशन के साथ समय बर्बाद करता है? क्या कक्षा या व्यक्तिगत छात्र के लिए कार्यक्रम सही स्तर पर है? शिक्षकों को छात्रों को निर्देश देने से तुरंत पहले सभी वेब साइटों और लिंक की समीक्षा करनी चाहिए. वेब पते और लिंक अक्सर बदलते हैं और निष्क्रिय हो जाते हैं. जब लिंक उपलब्ध नहीं हैं तो छात्र निराश हो सकते हैं.
पढ़ने के कार्यक्रम निर्देश पढ़ने के लिए फायदेमंद होते हैं क्योंकि वे छात्रों को अपनी गति से सीखने की अनुमति देते हैं; ध्वनि, छात्र संपर्क, और तत्काल प्रतिक्रिया के साथ नादविद्या सिखाना; और छात्रों को एनिमेटेड किताबें पढ़ने की अनुमति दें. कुछ कार्यक्रम उन कहानियों को पढ़ते हैं जो छात्र कंप्यूटर पर लिखते हैं. छात्रों को कंप्यूटर के साथ निर्देशात्मक या उपचारात्मक समय के लिए निर्धारित किया जा सकता है. कंप्यूटर प्रोग्राम क्लासरूम लर्निंग सेंटर में एक स्टेशन भी हो सकता है या सकारात्मक व्यवहार या काम पूरा करने के लिए एक पुरस्कार के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है.
सूचना जो सिखाने में मदद करती है या बातचीत को प्रोत्साहित करती है, कंप्यूटर पर पाठ या मल्टीमीडिया के रूप में प्रस्तुत किया जाता है, प्रारूप, जिसमें तस्वीरें, वीडियो, एनीमेशन शामिल हैं, भाषण, और संगीत. निर्देशित ड्रिल एक कंप्यूटर प्रोग्राम है, यह छात्रों के लिए प्रश्न बनाता है, प्रतिक्रिया देता है, और छात्रों की प्रतिक्रियाओं के आधार पर अतिरिक्त प्रश्नों का चयन करता है. हाल ही में निर्देशित ड्रिल सिस्टम के सिद्धांतों को शामिल करता है, में विषय ज्ञान के अलावा शिक्षा, कंप्यूटर प्रोग्राम. कंप्यूटर भी छात्रों की मदद कर सकते हैं, उन वस्तुओं की कल्पना करें जिन्हें देखना मुश्किल या असंभव है. के लिये उदाहरण, कंप्यूटर का उपयोग मानव शरीर रचना को प्रदर्शित करने के लिए किया जा सकता है, आणविक संरचनाएं, या जटिल ज्यामितीय वस्तुएं. नकली वातावरण की खोज और हेरफेर, आभासी से CAI- लेकर पूरा किया जा सकता है, प्रयोगशाला प्रयोग जो बहुत कठिन, महंगे हो सकते हैं, या खतरनाक एक स्कूल के वातावरण में प्रदर्शन करने के लिए जटिल है, हवाई जहाज की उड़ान सिमुलेटर में इस्तेमाल होने वालों की तरह आभासी दुनिया. CAI टूल, जैसे वर्ड प्रोसेसर, स्प्रेडशीट और, डेटाबेस, एकत्र करना, व्यवस्थित करना, विश्लेषण करना और संचार करना, जानकारी. वे आपस में संवाद की सुविधा भी देते हैं, छात्रों, छात्रों और प्रशिक्षकों के बीच, और उससे परे, दूर के छात्रों, प्रशिक्षकों और विशेषज्ञों के लिए कक्षा. कै कौन नियंत्रित करता है इसके आधार पर सिस्टम को वर्गीकृत किया जा सकता है, सबक की प्रगति. प्रारंभिक प्रणालियां रैखिक थीं सूचना और निर्देशित ड्रिल, और नियंत्रण की प्रस्तुतियाँ, सॉफ्टवेयर के लेखक द्वारा निर्देशित किया गया था. मॉडर्न में सिस्टम, और विशेष रूप से विज़ुअलाइज़ेशन सिस्टम और के साथ, नकली वातावरण, नियंत्रण अक्सर छात्र के साथ रहता है, या प्रशिक्षक के साथ. यह जानकारी होने की अनुमति देता है, समीक्षा या अनुक्रम से बाहर की जाँच की. संबंधित सामग्री भी, पता लगाया जा सकता है. कुछ समूह शिक्षण गतिविधियों में, समूह की गतिशीलता के अनुसार पाठ प्रगति कर सकता है.